第九课记念刘战君ppt

添加时间:2019-07-07

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  精读 记念刘和珍君 内容撮要 讲授要求 做者及布景引见 朗读课文 内容理解 小结 讲堂 讲授要求 领会写做布景,全体把握全文内容 理清全文思,把握做者的思惟豪情 理解沉点难句,体会本文的思惟意义 前往 做者引见 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国现代伟大的文学家、思惟家、家,中国现代文学的奠定人,文化思惟的。次要著做:小说有《呐喊》、《彷徨》,杂文有《华盖集》、《伪书》、《且介亭杂文》等。 布景学问 1926年3月12日,冯玉祥率领国平易近军取奉系军阀做和期间,日本帝国从义公开支撑奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国平易近军。国平易近军开炮反击,日本帝国从义便向其时的北洋军阀段祺瑞提出,又结合英美等八国于16日向段提出裁撤大沽口国防设备的无理要求,时称“大沽口事务”。3月18日爱国群众正在前,会后到执前。段祺瑞竟令卫兵向群众,群众死伤近二百人,形成了爱国人平易近的“三一八”惨案。鲁迅的学生,女子师范大学学生刘和珍正在惨案中。而其时的文人却对爱国粹生进行、。鲁迅先生正在悲愤之下,于4月1日写下了此文,以此来留念死者,。 前往目次 课文朗读 正在教员的指点下朗读课文,细心体味做者的思惟豪情 正字正音 2、对下面各句线、对下面的几种人你是若何理解的? 线、本文的核心是什么? 通过对刘和珍生平现实和颠末的论述,爱国青年逃求谬误、的大无畏,否决军阀屠平易近的和文人的,激励人们吸收教训,奋起斗争。 5、想想看,本文正在写法前次要有何特点? 精练的记叙、精辟的谈论、浓郁的抒情相连系 (本人能够正在课文中找出来,细心体味) 小结 本课可挖掘的内容较多,进修本文次要是理解体味精读的方式。除了利用疑问思辨法之外,还能够用剖分条理、评析批注等形式。但非论用什么方式,都该当控制文章的词语、根基内容、布局、沉点语句的理解及写做特点等内容。 文章所表达的做者的思惟豪情也是该当把握的,能够正在课下频频朗读,细心体味。 前往目次 讲堂 二、下列红色词注释不准确的一项是( ) A.她就我“先生仍是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。” :地告诉。 B.实的猛士,敢于暗澹的人生,敢于无视淋漓的鲜血。 暗澹:惨痛悲惨 C.我历来是不惮以最坏的恶意,来猜测中国人的,然而我还不意,也不相信竟会下劣到这境界。 不惮:不只 一、下列红色字注音不准确的一项是( ) A.寥(liáo)落 菲(fěi )薄 桀骜(ào ) B.惩创(chuàng) 浸渍(zì) 不惮( dàn ) C.干(gàn)练 长歌当(dàng)哭 赁(lìn )屋 D.攒(cìuán)射 殒(y?n )身不恤 立仆(pū ) B C * * 三一D:\三一八惨案 flash动画 flash音乐 FLAS FLASH FLASH flash下载.htm八惨案 给下面红色字注音并注释词义 零落 肤浅 桀骜 (liáo 稀少) (fěi 菲薄单薄) (ào 性格强硬) 不惮 (dàn不怕) 喋血 (dié 流血满地) 尸骸 (hái 骸骨、尸体) (pū 立即倒下) 立仆 殒身不恤 攒射 惩创 浸渍 绯红 屠戮 精悍 长歌当哭 (chuāng赏罚、惩办) (zì浸湿、渗入) (cuán集中射击) (fēi 鲜红,本文应指淡红) (lù,多量 ) (gàn既有才能,又有经验) (dàng用写文章取代啜泣) (y?n 生命也掉臂惜) 前往目次 二(3、4、5) 记述刘和珍的生安然平静遇难颠末 一(1、2) 交接写做启事 三(6、7) 谈论惨案的教训和意义 第一,二末节,别离写了什么内容? 第一、二末节抒写加入会时的沉痛悲愤的表情,阐明写做本文的动机和企图。(第一末节次要阐明要纪念烈士,仇敌,第二末节次要阐明要。) 问题一 问题二 做者强调“有写一点工具的需要”,然而又写 “可是我实正在无话可说”,对此你怎样理解? 做者“无话可说”是由于“所住的并间”。由于对于如斯惨案,只能写一点工具来暗示哀思,使鲁迅感应愤激之极,而“艰于呼吸视听”,正在痛不决时,怎能长歌当哭?而“几个所谓学者文人”的的论调,尤使做者。其成果是“我曾经出离了”,这是对“无话可说”的缘由的小结。“出离”毫不是分开,而是“跨越了的豪情阶段”,“为的思虑”。说“肤浅的祭品”,那是自谦之词,也是面临烈士高尚的,本人如许的记念远远不脚以表达哀思的心态的申明。 实的猛士,敢于暗澹的人生,敢于无视淋漓的鲜血。这是如何的哀痛者和幸福者? 参考谜底: (“实的猛士”泛指为国度、平易近族的解放而斗争的者。他们敢于无视的社会现实和人平易近的凄惨糊口,敢于无视仇敌的.他们以人平易近的疾苦为哀痛,所以做者称他们是伟大的“哀痛者”。他们又以能投身摧毁社会的斗争,为人平易近流血感应幸福,所以做者又称他们是伟大的“幸福者”。而庸人正相反,他们虽有哀痛和不满,却不敢无视,而是跟着时间的消逝忘记,客不雅上维持了“这似人的世界”. 做者如许写,既是称颂者,更是为“偷生”的人们,激励人平易近起来斗争。) 第一节里做者写到“决然预订了《莽原》全年的就有她”那么,正在第3节和第5节里做者又写了刘和珍的哪几件事?这些申明了刘和珍的什么? 决然 黯然 欣然 (预定莽原) (虑及母校前途) (加入) 逃求谬误 坚持不懈 深谋远虑 有义务感 为国为平易近 盲目加入 惨象,已使我目不忍视了;,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡平易近族之所以默无声息的启事了。缄默呵,缄默呵!不正在缄默中迸发,就正在缄默中。 参考谜底: (“惨象”已脚见的,“尤使”强调“”对爱国青年的比刀枪更大。做者正在极端悲愤中悟出了衰亡平易近族之所以默无声息的启事:一方面是者的的武力,一方面是文人的宣传。文武兼施,这是中国汗青上策动者的手法。那么,面临这的世界,摆正在中国人面前的只要两条:要么(正在缄默中)。要么奋起(正在缄默中迸发)。做者写此文的目标是为激励生者,庸人,起来斗争。)新建文件夹\Document 片段 “有些平易近族由于叫苦无用,连苦也不....shs 当三个女子从容地转辗于文明人所发现的枪弹的攒射中的时候,这是如何的一个惊心动魄的伟大呵!中人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,倒霉全被这几缕血痕扼杀了。 参考谜底 (这里的“惊心动魄的伟大”是对”三个女子“正在斗争中所表示”来的和质量的强烈热闹称颂。“伟绩”、“武功”写出了中外的和,用的是反语。这段话一方面间接称颂烈士,另一方面正在揭露的、的同时,借其反衬刘和珍等人的伟大。做者说“三·一八”的“几缕血痕”“扼杀”了“武功”和“伟绩”,那是成心把中外“屠戮妇婴”、“惩创学生”的取段祺瑞执的比拟,而段祺瑞执的远远跨越了他们。 ) 第三,四,五末节,别离写了什么内容? 第三、四、五末节记叙刘和珍生平事迹和遇难颠末。(第三末节回忆了刘和珍“正在女师大”中的两三件事,凸起刘和珍的斗争和高尚质量;第四末节抒写做者获得刘和珍等遇难时的愤慨表情,了的,并发出,号召人们起来斗争;第五末节逃叙刘和珍等三人时的情景,称颂爱国青年临难沉怯的和崇高质量,进一步揭露的 人类血和前行的汗青,正如煤的构成,其时用大量的木材,成果却只是一小块,可是不正在此中的,更况且是徒手。 参考谜底 (这段话以煤的构成比方人类成长的汗青。人类汗青每前进一步,都需要付出血的价格。徒手虽然付出极大,但成果对社会前进影响并不大。因而,做者不从意徒手,而但愿人们从此次惨案中吸收教训,采用更无效的斗争体例。) “天然常不免于流血,但流血非即等于。血的使用,正如一般,鄙吝虽然是不可的,华侈也大大的失算”。 “但愿如许的,从此遏制就好”。 “这回死者的遗给后来的好事,是正在撕去了很多工具的人相,显露那出于预料之外的的心,教给继续和役者以别种方式的和役”。 鲁迅《空口说》 (鲁迅沉痛地青年们,要用“别种方式的和役”促使那“似人的世界”早日到尽头! ) 苟活者正在淡红的赤色中,会模糊看见微茫的但愿;实的猛士,将更奋然而前行。 参考谜底 (这句话得当地评价了刘和珍等烈士对于未来的意义。她们的血不会白流,一般的(人苟活者)会从她们身上看到但愿而,者会遭到鼓励,继续奋然前行。) 第六,七末节,别离写了什么内容? 第六、七末节阐述刘和珍等爱国青年的意义及教训。第六末节总结斗争经验,指出刘和珍等人的对社会的影响,第七末节进一步指出烈士的深远意义,激励后人继续和役。 敢于面临下凄惨苦楚的现实,毫不合错误人平易近的,为解放劳苦公共的凄惨命运,怯往曲前,奋斗献身的人。 庸人? 指平泛泛常无所做为的人,这种人对不满,对烈士的有哀痛,但不敢,。 无恶意的闲人? 指一般粗俗的市平易近 有恶意的闲人? 指取坐正在一个立场上的策动文人 苟活者? 指有必然不雅念,不忘怀烈士的而又没有步履起来的人,他们被烈士们的斗争、怯气和接收所,从者的血迹中逐步过来,并能看到但愿。 留念刘和珍君 交接写做目标 (一、二部门) 留念烈士 揭露仇敌 逃想刘和珍 三、四、五部门 总结教训意义 留念 揭露 决然:逃求谬误,坚持不懈 :,敢于斗争 浅笑:蔼然可亲,刚毅乐不雅 黯然:深谋远虑,有义务感 欣然:为国为平易近,盲目加入 惊诧:文人,文人下劣 :,跨越以往 教训:明谈不值,暗示改换做法 意义:中国女子精悍,实的猛士奋然前行 前往目次 *

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